Описание

Тестовые задания по предмету "Юридическая психология"

 

ЗАДАНИЕ №1 - на 5

Вопрос 1. Какой ученый обосновывал меры по предупреждению преступлений, основанные на учете психоло¬гии личности преступника?

1) И.Т. Посошков;

2) А.Н. Радищев;

3) М.М. Щербатый;

4) В.Н. Татищев;

5) П.И. Ковалевский.

 

Вопрос 2. Первая в России монография, посвященная судебной психологии, была опубликована...

1) в 1874 году в г. Казани (автор А. Фрезе);

2) в 1792 году в г. Москве (автор И. Шауманн);

3) в 1900 году в С-Петербурге (автор В. Бехтерев);

4) в 1877 году в Москве (автор Л.Е. Владимиров);

5) в 1890 году в С-Петербурге (автор Д.А. Дриль).

 

Вопрос 3. Когда юридическая психология была признана прикладной наукой?

1) в 1908 г.;

2) в 1925 г.;

3) в 1926 г.;

4) в 1930 г.;

5) в 1975 г.;

 

Вопрос 4. Кто из ученых прошлого разработал концепцию «прирожденного преступника»?

1) Эдуард Клапаред( 1873-1940);

2) Ч. Ломброзо (1835-1909);

3) Франц Галль (1758-1828);

4) М.М. Щербатый (1733-1790);

5) В.М, Бехтерев (1857-1927).

 

Вопрос 5. Кому из российских ученых (в 60-х годах) принадлежит приоритет в возрождении и развитии юриди¬ческой психологии?

1) РатиновуА.Р.;

2) Ивашкину Ю.В.;

3) Корнееву Л.М.;

4) Дулову А.В;

5) Шахриманяну И.К.

 

ЗАДАНИЕ №2. - на 4

Вопрос № 1. В чем состоит методологическая особенность юридической психологии?

1) юридическая психология как научная дисциплина занимает промежуточное положение между юриспруденцией и психологией;

2) юридическая психология как наука имеет свой предмет, теорию, методы и практические рекомендации;

3) юридическая психология исследует особенности функционирования психики человека в системе правовых отношений и в условиях юридической деятельности;

4) юридическая психология - это научно-практическая дисциплина, которая изучает психологические закономерности "человек-право";

5) юридическая психология занимается изучением юридической деятельности.

 

Вопрос № 2. Какое из перечисленных явлений определяет предмет науки юридической психологии?

1) изучение психических явлений, механизмов, закономерностей, проявляющихся в сфере права;

2) исследование психологических закономерностей развития психики человека;

3) изучение психологических механизмов развития личности подростка;

4) изучение психологических явлений расстройства психики;

5) разработка социально-психологических основ профилактики преступлений.

 

Вопрос № 3. В чем проявляется взаимосвязь юридической психологии с криминологией?

1) изучает сущность и общие закономерности возникновения, функционирования и развития психики;

2) изучает закономерности развития преступности и ее предупреждения;

3) изучает психическое развитие личности в процессе жизни;

4) изучает отклонения в развитии психики;

5) изучает психические явления в процессе взаимодействия людей в социальной группе.

 

Вопрос № 4. Какие из перечисленных задач призвана решать юридическая психология?

1) совместное с криминологами изучение личности тех, кто совершает преступление;

2) разработка профессиограмм правоохранительной деятельности юристов различной специализации для создания эффективной системы профессионального отбора;

3) исследование проблем правового сознания, разработка методов формирования правового сознания;

4) разработка научно обоснованных рекомендаций по повышению эффективности юридической деятельности;

5) все ответы верны.

 

Вопрос № 5. Какой из принципов юридической науки ориентирует юриста на поиск причин, побуждающих человека к противоправным действиям?

1) принцип личностного подхода;

2) принцип единства сознания и деятельности;

3) принцип детерминизма;

4) принцип развития психики;

5) принцип психологической целостности.

 

ЗАДАНИЕ №3. - на 5

Вопрос № 1. Выделите вспомогательный метод юридической психологии, позволяющий получить знания об индивидуально-психологических качествах личности преступника на предварительном следствии:

1) наблюдение;

2) беседа;

3) интервью;

4) естественный эксперимент;

5) тестирование.

 

Вопрос № 2. Какой из методов, стимулирующих воображение, позволяет обнаружить факт преступления, не обращаясь к прямым вопросам?

1) контент-анализ;

2) тесты;

3) интервью;

4) ассоциативный эксперимент (проективные тесты);

5) беседа.

 

Вопрос № 3. К основному свойству личности относится:

1) ригидность;

2) эмпатия;

3) активность;

4) избирательность;

5) все ответы верны.

 

Вопрос № 4. Высшая форма психического отражения, свойственная только человеку, интегрирующая все другие формы отражения, называется:

1) волей;

2) мышлением;

3) рефлексом;

4) сознанием;

5) эмоциями.

 

Вопрос № 5. Какой из перечисленных разделов не относится к юридической психологии?

1) правовая психология;

2) пенитенциарная психология;

3) судебная психология;

4) возрастная психология;

5) криминальная психология.

 

ЗАДАНИЕ №4. - на 5

Вопрос № 1. Что составляет психологическую структуру личности?

1) способности, темперамент, характер, направленность;

2) темперамент, задатки, интеллект;

3) характер, направленность, потребности;

4) направленность, мотивы, потребности, задатки;

5) совокупность моральных принципов, взглядов, убеждений.

 

Вопрос № 2. Какой из перечисленных факторов оказывает самое сильное влияние на личность?

1) наследственность;

2) среда;

3) деятельность;

4) воспитание;

5) нормы морали и права.

 

Вопрос № 3. Поведение индивида, отличающееся от общепринятых в обществе или группе норм, - это:

1) социальная реакция;

2) социальное действие;

3) социальная девиация;

4) социальная адаптация;

5) социальная активность.

 

Вопрос № 4. Что такое личность в понимании юридической психологии?

1) человек, являющийся субъектом уголовного дела;

2) индивид, имеющий криминальную направленность;

3) любой человек, обладающий необходимыми психологическими признаками;

4) человек, обладающий необходимыми психологическими признаками, включенный в систему правовых отношений;

5) социальная сторона психики человека.

 

Вопрос № 5. Какой из перечисленных критериев не относится к психологическим признакам личности?

1) самосознание;

2) саморегуляция;

3) активность;

4) индивидуальность;

5) возраст и пол.

 

ЗАДАНИЕ №5. - на 5

Вопрос № 1. Что такое "свойства личности"?

1) качества, которые обеспечивают индивидуальность человека;

2) преобладающее эмоциональное состояние человека;

3) элементы психики человека, обеспечивающие его основные жизненные перспективы, динамику его деятельности и поведения, своеобразие отношения к жизненно важным для него объектам, успешность в работе по достижению целей;

4) особенности типа высшей нервной деятельности человека;

5) проявление интеллекта, воли и эмоций в его поступках.

 

Вопрос № 2. В чем суть правовой социализации личности?

1) в усвоении личностью правовых ценностей, превращении их в нормы своей жизни и поведения;

2) в неодобрении законов, но подчинении им;

3) в самоутверждении личности, за счет решения социальных задач;

4) в формировании привычек и шаблонов поведения;

5) в системе культурных и нравственных ценностей.

 

Вопрос № 3. Укажите тип характера, указывающий на отношения с людьми:

1) криминальный;

2) активный;

3) замкнутый;

4) пассивный;

5) эгоистичный.

 

Вопрос № 4. Как называется психологический критерий, по которому оценивается степень развития волевых черт, позволяющих достигать поставленной цели?

1) цельность характера;

2) полнота;

3) уравновешенность;

4) сила характера;

5) моральная воспитанность.

 

Вопрос № 5. Совокупность устойчивых индивидуальных особенностей личности, складывающаяся и проявляющаяся в деятельности и общении, - это:

1) темперамент;

2) способности;

3) характер;

4) задатки;

5) направленность.

 

ЗАДАНИЕ №6. - на 5

Вопрос № 1. Кто из психиатров ХХ века ввел понятия "экстраверт" и "интроверт"?

1) К.Г.Юнг;

2) Э.Фромм;

3) А.Ф.Лазурский;

4) Б.Теплов;

5) Д.Шелдон.

 

Вопрос № 2. От чего зависит темперамент?

1) от воспитания;

2) от типа высшей нервной деятельности;

3) от физических способностей;

4) от умственных способностей;

5) все ответы верны.

 

Вопрос № 3. Темперамент - это:

1) устойчивое качество или склонность человека вести себя определенным образом в разнообразных ситуациях;

2) совокупность индивидуальных особенностей личности, характеризующих динамическую и эмоциональную сторону ее деятельности, а также поведение;

3) включение человека в систему общественных социальных отношений, приобретение им социальных качеств для самостоятельной деятельности, которые наделяют его новыми субъективными характеристиками - он становится личностью;

4) это особенности биохимического состава крови и типа нервной системы;

5) это система значимых отношений человека, придающая своеобразие его поведению;

 

Вопрос № 4. Какое понятие не относится к типам темперамента?

1) холерический;

2) сангвинический;

3) флегматический;

4) импульсивный;

5) меланхолический.

 

Вопрос № 5. Кто ввел классификацию личности по темпераменту?

1) Н.Лемэтр;

2) А.Ф.Лазурский;

3) Б.Теплов;

4) К.Юнг;

5) Гиппократ.

 

ЗАДАНИЕ №7. - на 5

Вопрос № 1. Что не относится к задаткам?

1) особенности строения тела человека;

2) особенности нервной системы; внешность;

3) наследственные хронические заболевания;

4) общее состояние здоровья; развитие основных анализаторов;

5) степень развития мышления, воображения, памяти, речи.

 

Вопрос № 2. С позиции юридической психологии тип темперамента, характеризующийся высокой возбудимостью нервной системы и склонностью к аффектам присущ:

1) холерику;

2) сангвинику;

3) флегматику;

4) меланхолику;

5) нет правильного ответа.

 

Вопрос № 3. Способности человека - это...

1) наследуемые человеком анатомические и физиологические признаки, врожденные проявления;

2) свойство личности, определяющее успех выполнения определенных видов деятельности;

3) особенности нервной системы;

4) индивидуальное сочетание устойчивых психических особенностей человека;

5) уровень, позволяющий человеку самостоятельно достичь оригинальных результатов в деятельности.

 

Вопрос № 4. С позиции юридической психологии тип темперамента, характеризующийся легкой ранимостью и склонностью к глубоким переживаниям, способным привести к стрессовым и фрустрационным состояниям, присущ:

1) холерику;

2) сангвинику;

3) флегматику;

4) меланхолику;

5) нет правильного ответа.

 

Вопрос № 5. Как соотносятся задатки и способности человека?

1) Задатки и способности тождественны;

2) Задатки и способности человека не взаимосвязаны друг с другом;

3) Задатки - предпосылки развития способностей;

4) Способности - предпосылки развития задатков;

5) Все ответы верны.

 

ЗАДАНИЕ №8. - на 5

Вопрос № 1. Выявление существенных и необходимых связей, основанных на реальных зависимостях, отделение их от случайных совпадений во времени и пространстве - это основная задача...

1) воображения;

2) памяти;

3) воли;

4) мышления;

5) восприятия.

 

Вопрос № 2. Что относится к свойствам внимания?

1) концентрация, избирательность, распределение, интенсивность, устойчивость, отвлекаемость;

2) возбуждение и торможение;

3) анализ, синтез, абстракция, обобщение;

4) сохранение и воспроизведение информации о событиях внешнего мира и реакциях организма, психическое отражение прошлого взаимодействия человека с действительностью;

5) формирование мысленного образа, не существующего ранее в природе.

 

Вопрос № 3. Термином "мотивация" в современной психологии обозначают ...

1) совокупность факторов, вызывающих активность индивида;

2) сам процесс формирования мотивов, который стимулирует и поддерживает поведенческую активность на определенном уровне;

3) субъективное отношение человека к тем объектам, ради которых он выполняет свою работу;

4) систему отношений индивида к личностно значимым для него объектам, а также степень усилий, которыми он принуждает себя вести избранный образ жизни и заниматься определенной деятельностью;

5) целостные особенности совокупности психических процессов, протекающих у личности в данный момент или за определенный отрезок времени.

 

Вопрос № 4. Какие особенности характерны восприятию человека?

1) предметность, целостность, константность, осмысленность, избирательность;

2) активность, направленность, широта, переключение, устойчивость, интенсивность;

3) целостность, подвижность, относительная устойчивость, возбудимость;

4) запоминание, сохранение, узнавание;

5) отвлеченность, обоснованность, критичность.

 

Вопрос № 5. Как называется уровень способностей, позволяющий человеку достичь оригинальных результатов в своей деятельности?

1) гениальность;

2) талант;

3) общая одаренность;

4) специальная одаренность;

5) индивидуальность.

 

ЗАДАНИЕ №9. - на 5

Вопрос № 1. Что такое мотив преступления?

1) это тот предмет, который человек собирается получить преступным путем;

2) это побуждение, которое заставляет нарушить закон ради удовлетворения своей потребности;

3) это объяснение своего поступка, которое задержанный дает следствию;

4) потребность, которую испытывает человек для достижения преступной цели;

5) процесс выработки решения совершить преступление.

 

Вопрос № 2. В чем заключается специфика криминальной мотивации? Какие из перечисленных особенностей не характерны для нее?

1) недостаточная осознанность побуждений; преобладание побуждения типа "влечения";

2) преобладание материальных и естественных побуждений над духовными;

3) ведущую роль в мотивации играют узколичностные побуждения;

4) ориентация на ближние цели;

5) мотивы ответственности, дружбы и взаимопомощи.

 

Вопрос № 3. Переживаемое человеком состояние нужды в чем-либо - это:

1) мотив;

2) потребность;

3) интерес;

4) желание;

5) страсть.

 

Вопрос № 4. Должностное лицо акционерного общества совершает хищение путем присвоения денег из фонда для покупки картины престижного автора. Какие потребности и мотивы побудили его на это?

1) потребность в самоутверждении и получении признания среди своего окружения;

2) криминальный азарт;

3) стремление надежно вложить капитал и обезопасить себя от форс-мажорных обстоятельств;

4) удовлетворить физиологические потребности;

5) гипертрофированная потребность властвования над другими людьми.

 

Вопрос № 5. Какое из определений наиболее точно отражает сущность акцентуации личности?

1) это крайние варианты нормы психического развития, граничащие с психическими расстройствами;

2) это те особенности личности, которые затрудняют нормальное общение человека с другими людьми;

3) они способствуют совершению правонарушений;

4) по типу акцентуаций можно прогнозировать характер преступления (насильственное, сексуальное, корыстное);

5) акцентуации личности не ограничивают вменяемости человека.

 

ЗАДАНИЕ №10. - на 5

Вопрос № 1. Избыточная агрессивность, конфликтность, мстительность являются наиболее ярко выраженными чертами характера для...

1) истероидной личности;

2) гипертимной личности;

3) эпилептоидной личности;

4) шизоидной личности;

5) конформной личности.

 

Вопрос № 2. Склонность к демонстративному поведению, эгоцентризм, лживость являются наиболее ярко выраженными чертами характера для...

1) истероидной личности;

2) гипертимной личности;

3) эпилептоидной личности;

4) шизоидной личности;

5) лабильной личности.

 

Вопрос № 3. Избыточная общительность, активность, склонность к групповым формам противоправного поведения (нередко они сами становятся вдохновителями правонарушений из-за желания пережить ощущения, с вя-занные с риском). Данное поведение наиболее характерно для...

1) истероидной личности;

2) гипертимной личности;

3) эпилептоидной личности;

4) шизоидной личности;

5) конформной личности.

 

Вопрос № 4. Определение "кратковременный эмоциональный процесс взрывного характера, сопровождающийся снижением волевого контроля" относится к такому эмоциональному состоянию, как...

1) м