Контрольная работа по дисциплине «Русский язык и культура речи» (РУК-00)

Задание 1

Поставьте ударения в словах:

Изобретение, августовский, приданое, бюрократия, гастрономия, кета, немота, зевота, хвоя, щеколда, пасквиль, огниво, пурпур, отсвет, шарфов, яслей, проклял, понял, домовая (книга), бармен.

Задание 2

Раскройте скобки, составьте словосочетания:

(в) трое, (в) тугую, (в) (пол) силы, (на) гишом, (крест) (на) крест, (на) чеку, (по) видимому, (на) чистоту, (во) всю, (до) сыта, (на) лету, (на) легке, (на) глазок, (на) стороже, (на) прокат, (ис) коса, (мало) мальски, (в) замен, (в) зачет, (пол) пути.

Задание 3

Запишите числительные словами, поставив их в дательном и предложном падежах (например: 16 стульев - шестнадцать стульев, шестнадцати стульям, о шестнадцати стульях):

11 сверстниц, 17 мгновений, 76 лошадиных сил, 40 центнеров, 369 пассажиров, 2498 квадратных километров, 1256 тонн груза, 999 рублей, 854 страниц, 3 72, 2,5.

Задание 4

Составьте словосочетания, слова в прямом и переносном значении:

Большой, светлый, сообщать, бросить, равнодушие, смех, вероятно, старость, глаза, быстро.

Задание 5

Запишите значения заимствованных слов и укажите, в какой сфере общественной жизни они употребляются. Составьте предложения с заимствованными и равнозначными им русскими словами:

Регламент, гармония, система, бакалавр, директория, приоритет, инцидент, имиджмейкер, шоумен, ротация.

Задание 6

Определите, к какому стилю относятся приведенные ниже тексты. Сделайте стилистический разбор текстов по следующей схеме:

1. Функциональный стиль (научный, официально-деловой, публицистический, литературно-художественный, разговорный).

2. Сфера применения (научная статья, отрывок из литературного произведения, заявление и т.п.).

3. Цель, которая ставится перед читателем, слушателем.

4. Основные стилевые черты (точность, правильность, ясность, содержательность, эмоциональность, логичность, образность, чистота, уместность).

5. Характерные особенности данного стиля (лексика, морфология, синтаксис).

Текст 1.

«Проснется утром и давай ходить по колидору в одном, извините, нижнем. А то возьмет левольвер в пьяном виде и давай садить пули в стену...».

Текст 2.

«Декану юридического факультета

А.П.Серову

Прошу разрешить мне сдать экзамен по теории государства и права досрочно.

Студентка 3 курса юридического факультета А.Н. Степанова».

Задание 7

Определите, к какому стилю относятся приведенные ниже тексты. Сделайте стилистический разбор текстов по следующей схеме:

1. Функциональный стиль (научный, официально-деловой, публицистический, литературно-художественный, разговорный).

2. Сфера применения (научная статья, отрывок из литературного произведения, заявление и т.п.).

3. Цель, которая ставится перед читателем, слушателем.

4. Основные стилевые черты (точность, правильность, ясность, содержательность, эмоциональность, логичность, образность, чистота, уместность).

5. Характерные особенности данного стиля (лексика, морфология, синтаксис).

Текст 1.

«Проблемы охраны окружающей среды традиционно относятся к области экологии. Однако биологическое происхождение экологии как науки накладывает определенный отпечаток на восприятие этого термина различными специалистами. В частности, широкая публика и специалисты немедицинского профиля включают в сферу экологических проблем и вопросы охраны здоровья человека. А медики, говоря об экологии, в первую очередь подразумевают влияние антропогенной деятельности на живую природу, выделяя его в особый раздел, называемый гигиеной».

Текст 2.

«Депутаты Государственной Думы обладают депутатской неприкосновенностью в течение всего срока их полномочий. Депутат не может быть задержан, арестован, подвергнут обыску, кроме случаев задержания на месте преступления. Он не может быть подвергнут личному досмотру, за исключением случаев, когда это необходимо для обеспечения безопасности других людей».

Задание 8

Объясните значение каждого из паронимов. Раскрывая скобки, выберите подходящие по смыслу слова и составьте словосочетания.

Благодарный - благодарственный (надпись, ученик, зрители, письмо, грамота, читатели)

Благотворный - благотворительный (общество, климат, обстановка, организация, дождь, вечер)

Бытовой - бытующий (обстановка, мнение, явление, обслуживание, заблуждение, легенда)

Впечатлительный - впечатляющий (ребенок, зрелище, картина, натура, наряд)

Взрывной - взрывчатый (характер, смесь, механизм, устройство)

Временный - временной (работа, отрезок, связь, постройка, зависимость, удостоверение)

Цельный - целый (образ, представление, бревно, молоко)

Старый - старческий (одежда, забывчивость, недуг, работник, обычай, походка)

Демократический - демократичный (человек, государство, взгляды, печать, стиль, поведение, воспитание)

Эффектный - эффективный (реклама, женщина, одежда, походка, выступление, результат).

Задание 9

Подберите антонимы к словам. Составьте с ними предложения:

День, мир, смелый, правдивый, любовь, играть, дружба, разлука, слабость, спокойствие.

Задание 10

Прочитайте следующие предложения. Оцените их с точки зрения правильности русской речи. Запишите правильный вариант.

1. По оценкам специалистов, компании по всему миру понесли огромные потери.

2. У меня складывается мысль, что Вы неясно представляете себе ситуацию.

3. Когда я нервничаю, у меня частенько сильно разыгрывается аппетит.

4. Задачи, поставленные нами, достигнуты, пора браться за новые цели.

5. Начальник попросил всех зайти к себе в кабинет.

6. Депутат не стал долго церемониться и быстро выполнил все наказания избирателей.

7. На работе провели хронометраж времени, чтобы знать, кто баклуши бьет, а кто работает, не покладая сил.

8. Он принял скоропостижное решение и потом долго жалел о нем.

9. Мой друг позвал меня прыгать с парашюта.

10. В газете пишут о подорожании цен на продукты первой необходимости: сахар, муку, хлеб, бензин, и другие продовольственные товары.