Сборник практических заданий по дисциплине «Концепции современного естествознания»

Задача 1.Перед Вами схема взаимосвязей основных естественных наук:

Укажите междисциплинарные науки, обозначенные на схеме буквами А, Б, В, Г:

1) геохимия

2) биохимия

3) биофизика

4) геофизика

Задача 2. Исходя из принципа причинности, признаваемого методологией естествознания, составьте причинно-следственную цепочку из следующих явлений:

1) вспышка молнии и раскаты грома

2) накопление электрического заряда на тучах

3) возникновение электрического разряда в атмосфере

Задача 3. Расположите в последовательности, отражающей порядок их выполнения следующие этапы экспериментального метода Галилея:

1) экспериментальная проверка следствий из гипотезы

2) установление гипотез на основе данных наблюдений и опытов

3) вывод следствий из гипотез

Задача 4. Завершением экспериментального доказательства существования электромагнитных волн явилась демонстрация Поповым в 1896 г. передачи первой радиограммы на расстоянии 250 м, заключавшейся в двух словах «Генрих Герц», посланной со скоростью распространения электромагнитных волн Vc = 3  108 м /с."

Через какое время t посланный сигнал достиг приемника?

Задача 5. Укажите основные формулы релятивистской механики.

1. m = m0 /(1 - v2/c2)1/2

2. l = l0 (1 -v2/c2)1/2

3. S = gt2/2

4. S = v0 t

5.

6.

Задача 6. Элементарными частицами, передающими взаимодействие, являются: гравитоны, фотоны, слабые бозоны, глюоны. Поставьте эти понятия в соответствие с типами фундаментальных взаимодействий в природе, передаваемых этими частицами.

а) электромагнитное взаимодействие

б) сильное ядерное взаимодействие

в) слабое взаимодействие

г) гравитационное взаимодействие

1. гравитоны

2. фотоны

3. слабые бозоны

4. глюоны

Задача 7. Сделайте правильный вывод из приведенного текста.

Согласно теории химического строения, атомы углерода могут соединяться разнообразными способами между собой и с атомами других элементов, образуя огромное разнообразие органических соединений, например:

Таким образом, в рамках теории химического строения многообразие органических соединений объясняется ...

1) многообразием элементов, образующих органические соединения

2) изотопическим составом углерода

3) аллотропией углерода

4) явлением изомерии

Задача 8. Расположите в порядке, отражающем степень их усложнения, следующие уровни организации живой природы:

1) клеточный уровень

2) молекулярный уровень

3) популяционно-видовой уровень

4) организменный уровень

Задача 9. В результате дигибридного скрещивания двух чиcтых сортов гороха, имеющих желтые гладкие семена и зеленые морщинистые получены четыре, различающиеся по внешним признакам, группы семян гибридов второго поколения – желтые гладкие, желтые морщинистые, зеленые гладкие, зеленые морщинистые. Учитывая, что желтая окраска и гладкая форма семян является доминантной и используя закон независимого комбинирования признаков Менделя, рассчитайте, сколько получено желтых гладких семян, если известно, что в остальных группах количества семян распределились следующим образом: желтые морщинистые – 900, зеленые гладкие – 900, зеленые морщинистые – 300.

Задача 10. Поставьте следующие биогеохимические функции живого вещества в соответствие с их определениями, сформулированными в учении Вернадского о биосфере.

1. Газовая функция а) осуществление окислительно-восстановительных реакций, лежащих в основе любого вида биологического обмена веществ

2. Энергетическая функция б) поглощение и выделение живым веществом кислорода, углекислого газа и некоторых других газообразных соединений

3. Окислительно-восстановительная функция в) усвоение живым веществом солнечной энергии и передача ее по трофической (пищевой) цепи